UM
CURSO DE
PÓS-GRADUAÇÃO
EM
FILOLOGIA
A
DISTÂNCIA
José
Pereira da Silva (UERJ)
É
lamentável
tal
constatação,
mas nenhuma
universidade
brasileira tem
em
seu
quadro o
número de filólogos
suficiente
para
propor a
realização
regular de
um
curso de
pós-graduação,
lato sensu
ou stricto sensu, de
Filologia, de
modo
que seja oferecida uma
carga
horária
razoável de
aulas teóricas e
práticas e
orientação
eficiente de
monografias,
dissertações e
teses.
Por
isto,
já no
ano 2000,
quando o
governo do
Estado do
Rio de
Janeiro criava o CEDERJ (Consórcio
Educação a
Distância do
Estado do
Rio de
Janeiro), fizemos uma
pesquisa
sobre a conveniência e possibilidade de se
criar o
curso de
pós-graduação a
distância
em
Filologia.
Colhemos
grande
número de
manifestações de
apoio a
nossa
proposta,
mas
não conseguimos implementá-la
porque o CEDERJ foi
demasiadamente
lento
em
sua
implantação,
que foi
feita
através do CECIERJ (Centro
de
Ciência e
Educação
Superior a
Distância do
Estado do
Rio de
Janeiro) e
nos levou a
desistir de
utilizar
sua
estrutura
para a
implantação do
curso, naquela
oportunidade, sendo
que a
sua
precariedade a levou a
não
implantar
qualquer
curso de
pós-graduação,
mas
apenas
cursos de
graduação e de
extensão.
Naquela
primeira
investida, pensávamos no
curso
dentro da
universidade
pública,
através do
consórcio
que incluía todas as
universidades públicas do
Rio de
Janeiro,
integrantes do CEDERJ:
Universidade do
Estado do
Rio de
Janeiro (UERJ),
Universidade Estadual do
Norte
Fluminense (UENF),
Universidade
Federal do
Rio de
Janeiro (UFRJ),
Universidade
Federal
Fluminense (UFF),
Universidade
Federal do
Estado do
Rio de
Janeiro (UNIRIO) e
Universidade
Federal
Rural do
Rio de
Janeiro (UFRRJ),
com o
que teríamos a
qualidade
acadêmica e o
suporte
técnico e
tecnológico
necessário
para
implementar o
curso
sem
dificuldade estrutural
em todas as
modalidades de
pós-graduação.
Como se pode
ver, o CEDERJ optou
por
oferecer
apenas
cursos de
graduação e de
extensão, deixando de
fora
todos os
cursos de
pós-graduação propriamente
ditos,
inclusive os de atualização e especialização, sendo
que,
somente
agora foi
aprovado o
primeiro, proposto
pela UFF e
ainda
não implementado. Esperamos
que o
próximo seja o
nosso.
Em
nosso
anteprojeto, propusemos o
seguinte,
que deverá
ser a
base
para
um
projeto
definitivo
que deverá
ser concretizado a
partir do IV
ENCONTRO
NACIONAL
COM A
FILOLOGIA,
que deverá
ocorrer
em
maio no
Rio de
Janeiro e terá
como
pólo de
concentração O
ENSINO E O
ESTUDO DE
FILOLOGIA A
DISTÂNCIA,
em
que
pelo
menos
cinco
docentes apresentarão
suas
reflexões
sobre o
problema e proporão os encaminhamentos a serem
feitos
imediatamente.
ANTEPROJETO DE
UM
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
EM
FILOLOGIA A
DISTÂNCIA
DISCIPLINAS:
0-
METODOLOGIA DO
ENSINO/APRENDIZAGEM A
DISTÂNCIA E
SISTEMA DE AVALIAÇÃO (15
horas)
1-
FILOLOGIA:
Conceito(s),
história e
métodos (60
horas)
2- CRITICA
TEXTUAL:
Conceito,
história e
métodos (teoria e
prática – 60
horas)
3-
CRÍTICA
GENÉTICA – Uma
interface
entre a
Filologia e a
Crítica
Literária
(30
horas)
4-
DIALETOLOGIA E
GEOGRAFIA
LINGÜÍSTICA (30
horas)
5-
LATIM
VULGAR: A
origem das
línguas românicas (30
horas).
6-
FILOLOGIA
ROMÂNICA:
Estudo
comparativo das
línguas românicas (60
horas)
7-
GRAMÁTICA
HISTÓRICA DO
PORTUGUÊS –
História
interna da
língua (60
horas)
8-
HISTÓRIA
EXTERNA DA
LÍNGUA PORTUGUESA –
Fatos
não
lingüísticos
que interferiram na
evolução da
língua (60
horas).
9-
TÓPICOS
ESPECIAIS DE
FILOLOGIA (30
horas)
11-
TÓPICOS
ESPECIAIS DE
FILOLOGIA PORTUGUESA (30
horas)
Possíveis
professores:
Álvaro Alfredo Bragança
Júnior (UFRJ –
Rio de
Janeiro), Bruno Fregni Bassetto (USP –
São Paulo), Ceila Maria
Ferreira
Batista Rodrigues Martins (UFF –
Rio de
Janeiro), Célia Marques Telles (UFBA –
Salvador), Celina Márcia de Souza Abbade (UNEB –
Salvador), Cilene da
Cunha
Pereira (UFRJ –
Rio de
Janeiro), Elvo Clemente (PUC-RS –
Porto
Alegre), João Bortolanza (UFMS – Londrina), José Lemos Monteiro
(UFC –
Fortaleza), José
Pereira da Silva (UERJ –
Rio de
Janeiro), Luisa Galvão Lessa (UFAC –
Rio
Branco), Maria Emília Barcellos da Silva (UFRJ –
Rio de
Janeiro), Maria Lúcia Mexias Simon (UVA
e USS), Ruy Magalhães de Araujo (UERJ –
Rio de
Janeiro), Vanda de
Oliveira Bittencourt (UFMG –
Belo
Horizonte) e Wilson Azevedo (AQUIFOLIUM –
Rio de
Janeiro),
além de
outros.
A
bibliografia
básica de
cada
disciplina será disponibilizada
virtualmente,
sem
qualquer
custo
adicional.
A
bibliografia
complementar,
quando
não
disponível
em
formato
virtual, poderá
ser adquirida
via
Internet,
em
livrarias
ou
bibliotecas indicadas.
O
sistema de avaliação terá
três
fases:
A
primeira, valendo 3
pontos na
escala de 0 a 10, será
feita
com
base na
interação do
aluno
com os
seus
mestres e
colegas,
via
Internet,
pelos diversas
formas
que forem disponibilizadas;
A
segunda constará de uma
prova
escrita, valendo 3
pontos na
escala de 0 a 10,
que será
enviada ao
professor da
disciplina
via
correio
eletrônico;
A
terceira será
feita
através de uma
monografia
que servirá de
base
para a
prova presencial,
que será
feita
em
data e
lugar a
ser combinado, de
acordo
com a
legislação
em
vigor (que estará
disponível a
todos na
página do
curso).
O
aluno
aprovado receberá o
certificado da
Universidade
em
que estiver sediado o
curso,
desde
que atinja
média
sete num
conjunto de
disciplinas
que some 360
horas,
pelo
menos.
OBJETIVOS DO
CURSO
O
curso é ESPECIALIZAÇÃO (pós-graduação
lato sensu)
EM
FILOLOGIA terá
como
objetivo
principal
preparar
docentes
para o
ensino
superior de
Letras nessa
especialidade,
visto
que o
mercado está
carente de
cursos de
pós-graduação (especialização,
mestrado e
doutorado)
em
Filologia.
O
segundo
objetivo é
preparar
pessoal
para
suprir a
carência de
editores
críticos,
visto
que
somente
com
edições confiáveis (edições
críticas,
edições diplomáticas etc.) se pode
contar
com
estudos
históricos,
lingüísticos e
literários
seguros e
bem fundamentados.
Ao
concluir
um
curso de ESPECIALIZAÇÃO
EM
FILOLOGIA A
DISTÂNCIA, os
alunos deverão:
1)
conhecer
bem a
diacronia da
língua portuguesa (e,
menos
profundamente, a
diacronia das
demais
línguas românicas);
2)
distinguir facilmente
um
texto
escrito nas diversas
línguas românicas e
conseguir interpretá-lo
com
ajuda de
bibliografia de
referência;
c)
conhecer a
história e os
diversos
métodos lingüístico-filológicos;
d)
ser
capazes de
preparar uma
edição
crítica,
edição diplomática,
edição
paleográfica,
edição diplomático-interpretativa etc.
e)
ser
capazes de
transmitir
tais
conhecimentos (como
docentes de
ensino
superior) a
alunos de
graduação.
PERFIL DO PÚBLICO-ALVO
O PÚBLICO-ALVO DO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
EM
FILOLOGIA é constituído de graduados
em
Letras
ou
áreas
afins interessados
em integrar-se no
mercado da
editoração
científica (ou
filológica) e/ou no
mercado do
ensino
superior de
Letras.
O
aluno do
Curso de Especialização
em
Filologia a
Distância terá de
ter
acesso à
Internet e
interesse
em
pesquisa e/ou no
magistério
superior.
INFORMAÇÕES
COMPLEMENTARES
O
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
EM
FILOLOGIA será semipresencial,
visto
que deverá
ser credenciado
por uma
universidade
que fará uma avaliação
final de
cada
aluno,
que será
questionado
sobre os
tópicos
mais
gerais do
programa e
sobre a
sua
monografia de
final de
curso.
Os
alunos terão de
comparecer uma
vez
apenas, ao
final do
curso,
diante de uma
banca
que os examinará
individualmente.
ESCOLHAS A
FAZER E
DECISÕES A
TOMAR
HÁ
MUITO
MAIS
DECISÕES A SEREM
TOMADAS
EM
RELAÇÃO AO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
EM
FILOLOGIA do
que
decisões
tomadas
em
caráter
definitivo.
Eis algumas:
1)
Como o
curso terá uma carga-horária de 360 horas-aula
pelo
menos,
com 300
horas de
disciplinas obrigatórias e 60
horas de
disciplinas eletivas,
não está
fácil
decidir
quais delas deverão
entrar numa
ou noutra
categoria;
2)
Como os
docentes deverão
ser filólogos de reconhecida
experiência
profissional e
ter
um
certo
trato
com o
computador e
com a
Internet,
talvez
isto
só se torne
possível
com uma
assessoria neste
particular
para
um
bom
número dos
docentes
mais
experientes do
ensino
superior de
Filologia;
3)
Como o
curso será disponibilizado na
Internet,
ainda
não conhecemos
todos os
mecanismos de
segurança
suficientes
para
nos
garantir
relativamente a
perdas (de
dados e de
qualidade) e a
informações exclusivas
para o
quadro de
docentes e de
discentes do
curso.
4)
Não foi
feito
um
orçamento do
curso,
para
que se possa planejá-lo de
forma a se
manter
sem
necessidade de
socorro
externo (bolsas,
patrocínios etc.),
caso
não venha a
ser assimilado
por uma
universidade
pública
No
ano 2000,
quando o
governo do
Estado do
Rio de
Janeiro implantava o CEDERJ, abrimos
um “debate
sobre a
criação de
cursos de
filologia a
distância”
através do
grupo
virtual CiFEFiL,
nos
seguintes
termos:
Ilustre
Colega:
Está sendo
criado
o
Centro
Universitário
de
Ensino
a
Distância
do
Estado
do
Rio de
Janeiro,
através
de
um
convênio
que
envolve,
entre
outros:
a
Secretaria
do
Estado
de
Ciência
e
Tecnologia,
a
Universidade
do
Estado
do
Rio de
Janeiro,
a
Universidade
Estadual do
Norte
Fluminense,
a
Universidade
Federal
do
Rio de
Janeiro,
a
Universidade
Federal
Fluminense,
a
Universidade
Federal
Rural
do
Rio de
Janeiro
e a
Universidade
do
Rio de
Janeiro.
No
caso
específico,
que
nos
interessa, esperamos "contribuir
para o
acesso
ao
ensino
superior
daqueles
que
não
podem
estudar no
horário
comercial"
e/ou
pelo
sistema
convencional
e "aumentar
a
oferta
de
vagas
em
cursos
de
graduação
e
pós-graduação".
Pensamos
em
iniciar
com
a
pós-graduação,
visto
que
há
carência de
professores
pós-graduados
em
Filologia
para
satisfazerem a
demanda
dos
CURSOS
DE
LETRAS,
que
assimilam
em
seu
quadro
grande
massa
de
docentes
não
especializados.
Poderemos
inscrever,
logo
na
primeira
etapa,
para
um
CURSO
DE ESPECIALIZAÇÃO
LATO
SENSU
EM
FILOLOGIA,
evoluindo
imediatamente
para
MESTRADO
EM
FILOLOGIA,
DOUTORADO
EM
FILOLOGIA
e,
posteriormente,
GRADUAÇÃO
EM
FILOLOGIA,
visto
que
há
mercado
de
trabalho
carente
à
disposição dos
filólogos.
Por
favor,
escreva-nos, dando a
sua
opinião
sobre
o
tema,
para iniciarmos
esse
debate.
O
debate foi
produtivo e
numerosos
docentes participaram
com
importantes
sugestões. No
entanto,
como dissemos no
início, o CEDERJ
não se interessou
pela
implantação dos
cursos de
pós-graduação.
Agora,
dispostos a
implantar o
curso,
mesmo
que seja
através de uma
universidade
particular, fizemos uma “única”
pesquisa de
opinião na
Internet
sobre o
interesse
pessoal de “participar de
um
curso de
pós-graduação
em
filologia a
distância” e 115
pessoas se manifestaram
positivamente
por
e-mail,
além de diversas outras
pessoas
que manifestaram
suas
dúvidas e outras
que
nos falaram
pessoalmente
ou
por
telefone,
felizes
por perceberem uma
pequena possibilidade de verem
esse
projeto
em vigor.
Como
um
curso
só é
viável se houver
público interessado,
eis uma
lista
preliminar de
possíveis
candidatos, sendo
que
alguns
já atuam
em
atividades filológicas
sem terem tido a
oportunidade de
fazer
um
curso da
especialidade.
Aliás,
com o
alcance da
Internet, é
seguro
que o
número
aqui registrado representa
apenas uma
pequena
fração do
conjunto
ainda
silencioso,
principalmente
porque
nem tomaram
conhecimento da
enquete: