DOCENTE

TÍTULO DO MINICURSO

EMENTAS

1.

Adriana Maria de Abreu Barbosa

Adriana Barbosa
amabarbosa@yahoo.com.br

Dialetos de gênero, sociedade e mídia.

Dialetos de gênero sob a perspectiva do paradigma cultural dos estudos de Linguagem e sexo/gênero( área interdisciplinar e de base sociolingüística).  O gênero como variável lingüística que condiciona o uso da linguagem de modo a preservar papéis sociais, assim como, garantir a manutenção dos conceitos cristalizados sobre o feminino e o masculino. Análise de textos de revistas femininas e masculinas

Semiótica da desilusão no cinema contemporâneo

Neste minicurso, serão trabalhadas semioticamente algumas das várias maneiras pelas quais a desilusão, uma das três características fundamentais da pós-modernidade, junto com o autoritarismo e o conformismo, é mostrada no cinema contemporâneo, abordando uma série de filmes e centrando-se nos filmes Dogville, Manderlay, As invasões bárbaras e A vida de David Gayle.

Como pensamos o mundo: a semiótica e a cognição humana

O que significa conhecer? Como nossa mente processa as informações vindas do meio e as transforma em linguagem simbólica? Como é possível, a partir de um número finito de elementos simbólicos, dar conta de um número infinito de vivências? O que são as línguas artificiais e qual é a sua utilidade? Podemos chegar um dia a uma língua universal?

Variação e letramento em escolas urbanas

Este minicurso tem como objetivo discutir questões referentes à variação lingüística e ao processo de letramento em escolas urbanas, mais especificamente da cidade do Rio de Janeiro, considerando a proposta de Bortoni-Ricardo (2004) de que as diferentes variedades standard e não standard estão distribuídas num contínuo, assim como os registros formal e informal e as modalidades oral e escrita.

Receita para boa leitura: Charaudeau, Peirce, Quino e Laerte

Ementa: Quino, Laerte e o Cartum, como gênero sincrético. O processo semiótico em meios sincréticos. O processamento sígnico segundo Peirce: da analogia à lógica. Os níveis de linguagem segundo Charaudeau e as competências leitoras correspondentes. Ensino e proficiência em leitura: o papel do sujeito-leitor na decodificação, na compreensão e na interpretação de textos. A criação de exercícios interpretativos sobre cartuns.

As valências verbais no português brasileiro

Neste minicurso pretendo discutir as questões que envolvem a distribuição argumental das sentenças em português brasileiro (diáteses) e a formação de valências verbais em uma determinada classe semântica. Para tanto, retomo os trabalhos de Beth Levin (1993); Mário Perini (ms.) bem como a teoria dos papéis temáticos.

Da aparência do figurativo à essência do figural: uma contribuição da teoria da FIGURATIVIDADE.

Neste minicurso revisaremos os conceitos greimasianos de expressão, conteúdo, forma e substância, e a teoria semiótica da Figuratividade Visual, de D’Ávila, para a desconstrução do sentido nos textos visuo-plásticos que, por meio da apreensão das unidades mínimas de significação, designa a essência do não-verbal (o seu nível profundo) e demonstra a existência de um caráter simbólico, puro e denotativo.

Fundamentos da semiótica peirceana

O curso tem como objetivo apresentar os princípios da Semiótica de Charles Sanders Peirce. Serão apresentados os fundamentos essenciais para o entendimento do que é a Semiótica, seu status de ciência e seus objetivos na análise dos sistemas de linguagem. Serão apresentados, também, um breve histórico dos estudos semióticos, a teoria geral dos signos e a classificação dos signos.

Tópicos iniciais em Semântica cognitiva

Iniciação aos conceitos da teoria dos Espaços mentais, de Gilles Fauconnier.  Os MCIs, os mapeamentos, a mesclagem e a escalarização.  Descrição do comportamento escalarizador dos itens lexicais “até” e “que dirá” em contexto sintático-semântico-pragmático específico. Estudo das bases metafóricas do item “até”- nas suas expressões espacial, adverbial e pragmática ou opinativa. Descrição do processamento cognitivo revelado no uso do operador escalar – “até”.

Manuel Bandeira: lições de português em verso e prosa”

Estabelecer relações entre o conteúdo (a literatura) e a forma (estruturas lingüísticas) na obra do autor de “Vou-me embora pra Pasárgada” é a proposta do minicurso “Manuel Bandeira: lições de português em verso e prosa”. Serão estudados aspectos referentes a estilística, sintaxe e morfologia em variados textos do poeta, nos quais a originalidade alia-se exemplarmente ao domínio da língua portuguesa

MINICURSOS DO TURNO DA TARDE (das 16 às 18 horas)

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TÍTULO DO MINICURSO

EMENTAS

1.

Edson Sendin Magalhães
edsonsendin@hotmail.com

Peirce e Saussure - o encontro que não aconteceu....

O trabalho pretende aproximar duas concepções de signo e significado; uma é triádica, de Peirce; outra, dicotômica, de Saussure. Essas relações se expressarão estratégica e contextualmente, tanto a triádica, quanto a dicotômica, como um retorno respectivo à trindade, finitizada na herança da complexidade em Morin, e à pendularidade barroca. A argumentação terá apoio de Câmara, Coseriu, Benveniste e outros autores.

Leitura,Literatura Científica e as ‘Parábolas do Conhecimento’

Ementa: Reflexões acerca de questões referentes ao universo da linguagem e leitura,tendo como eixo temático a literatura acadêmica ,o papel actancial do docente na formação da cidadania responsável. O curso explora práticas pedagógicas destinadas à leitura e a formação do individuo cientificamente letrado;aborda as diferenças entre a comunicação do conhecimento e o pensamento crítico e socialmente responsável.

Somos todos fingidores: arte e pensamento em Fernando Pessoa

É com o intuito de pensar a intensidade filosófica da literatura que nos aproximamos de Fernando Pessoa neste minicurso. Trazendo à tona a tensão entre o filosófico e o literário, o poeta nos permite, a partir de uma crítica radical às noções de verdade e objetividade, questionar os pressupostos da representação que destituem a arte de sua potência expressiva própria.

Questões polêmicas da teoria gramatical e do ensino de gramática do português

Síntese histórica da gramaticologia ocidental do grego às línguas modernas;
Confusões teórico-práticas relativas a flexão e derivação (de Varrão a Bechara); O conceito e a expressão do gênero gramatical nos substantivos e nos adjetivos; O ensino da acentuação gráfica e da leitura em língua portuguesa a partir da lógica gramatical (sem tantas regras); O que o Professor de Português ensina?

Semiótica e Bíblia: como utilizar o modelo do percurso gerativo do sentido de Greimas para análise de textos bíblicos

No minicurso demonstraremos como aplicar o modelo de análise semiótica de Greimas a textos bíblicos de diferentes gêneros: narrativa, salmo, profecia, parábola e epístola. Veremos que a teoria semiótica fornece um suporte metodológico neutro, porém eficaz para o estudo de textos dessa natureza, evitando apriorismos e tendenciosidades que, muitas vezes, permeiam análises dessa tipologia.

Aulas de português: o que quer e o que pode essa língua?

Ensino de Morfologia – formação neológica de combinação lexical, construção e sentido. A propriedade comunicativa do falante, o texto, o contexto, o intertexto. A análise morfológica como instrumento de ampliação do nível de leitura, escrita e ampliação de domínio lexical. Um estudo da dinâmica lexical em prol de aulas de português proficientes. Discussão da produtividade lexical com base no funcionamento da língua. 

Artes Plásticas e Música no ensino da língua

Encontro das Artes Plásticas e da Música na moldura peirceana com vistas a apontar convergências semiótico-cognitivas que possam solidarizar-se no processo de aquisição e desenvolvimento do código escrito. Biembengut Santade discute as relações semântico-semióticas entre o desenho e a escrita, passando pela Arte na construção da gramaticalidade de-pé-no-chão. Martins enfatiza Música na obra de Rosa na demonstração da relação imagética entre o uso dos sinais de pontuação e os efeitos expressivo-comunicativos resultantes.

Peripécias na Construção Textual: O Contrato de Planos de Saúde: Uma Linguagem que não Comunica.

O gênero discursivo: Contrato de Planos de Saúde e suas características estruturais. Os diferentes tipos de conhecimentos acionados para a efetivação da competência leitora neste gênero discursivo. A função social dos gêneros discursivos e a aplicabilidade das teorias da textualização. Mecanismos de coesão textual no Gênero Contratos de Planos de Saúde.

A Teoria Semiótica da Figuralidade na Comercialização de Produtos Turísticos.

No minicurso demonstraremos como proceder a desconstrução do sentido utilizando a Teoria Semiótica da Figuralidade Visual, de Nícia Ribas D'Ávila, identificando as substâncias e formas da expressão e do conteúdo, respectivamente, nos componentes básicos estruturais e designativos da linguagem arquitetônica, produtores de efeitos de sentido e do sentido articulado inerentes ao objeto semiótico turístico “Rua Portugal”.

Ensino de Literatura: História Literária ou Formação de Leitores?

Dialetos de gênero sob a perspectiva do paradigma cultural dos estudos de Linguagem e sexo/gênero( área interdisciplinar e de base sociolingüística).  O gênero como variável lingüística que condiciona o uso da linguagem de modo a preservar papéis sociais, assim como, garantir a manutenção dos conceitos cristalizados sobre o feminino e o masculino. Análise de textos de revistas femininas e masculinas

MINICURSOS DO TURNO DA NOITE  (das 18 às 20 horas)

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TÍTULO DO MINICURSO

EMENTAS

1.

Mariana Trotta
mariana.trotta@gmail.com

A gestualidade estética no discurso da dança

A abordagem da dimensão sensível da significação é uma preocupação dos semioticistas. Principalmente daqueles que têm o objeto estético como foco. Em nosso mini-curso investigaremos como a gestualidade na dança-espetáculo transforma-se em uma gestualidade estética, partindo de questões propostas por Greimas, em Da Imperfeição, onde o autor discute possibilidades de imanência estética.

Textos midiáticos: uma introdução à semiótica discursiva

A teoria semiótica de linha francesa e a leitura de textos midiáticos. Temas e figuras em textos jornalísticos e publicitários. As projeções do sujeito da enunciação e seus efeitos de sentido. A argumentatividade: estratégias de manipulação do enunciatário. A narratividade. As oposições fundamentais estruturadoras do sentido.

O ensino do texto oral no ensino fundamental e medio

O curso discute a questão do ensino do oral no ensino fundamental e médio e apresenta propostas concretas de práticas pedagógicas com a oralidade em salas de aula, contemplando alguns tipos de gêneros discursivos e textuais orais. Para isso discute enfoques teóricos sobre gêneros e ensino e a possível construção de um objeto ensinável em termos de seqüenciação didática.

Coesão de funk ao rock

Esse projeto se propõe a ensinar aos alunos a escrever empregando os elementos de coesão e coerência e a reconhecer que estes elementos colaboram na promoção do sentido nos diferentes tipos de texto, inclusive nas letras das músicas de funk e rock do grupo Legião Urbana. Visamos com isso desenvolver o interesse e a ativa participação de nossos alunos na construção do conhecimento, assim acreditamos que o estudo da coesão e da coerência nas letras de música auxiliarão nossos alunos na busca do melhor resultado da aprendizagem.