A ANÁLISE DE ALGUMAS MARCAS DISCURSIVAS
EM ENTREVISTAS COM PROFESSORES

Raabe Costa Alves (UERJ)

O presente trabalho se enquadra no campo dos estudos da relação entre linguagem e trabalho e integra projeto maior intitulado Práticas de linguagem e mundo do trabalho: exames de seleção profissional (Daher, Uerj/Faperj, 2005-2008). 

Como proposta visamos reunir relatos de professores de Espanhol que desempenham e/ou desempenharam sua função no ensino básico do município do Rio de Janeiro. Nosso principal objetivo é investigar nos discursos produzidos imagens do ensino de espanhol no ensino fundamental do município do Rio de Janeiro que circulam nas vozes desses educadores, analisando, sobretudo sobre o ponto dialógico e enunciativo as marcas negativas presentes em seus discursos.

Como fundamentação teórica utilizaremos os estudos enunciativos com ênfase em conceitos como dialogismo, gênero do discurso e polifonia (Bakhtin, 1979). Além das reflexões de Ducrot (1987) sobre o não polêmico. Quanto ao instrumento de coleta de dados, recorremos às reflexões de Daher(1998) e de Rocha, Daher e Sant’Anna (2004).