Discurso Educação:
valores em circulação no Discurso Jornalístico

Eliana Meneses de Melo ( UBC)

Objetiva-se nesta comunicação apresentar resultados de pesquisa realizada em torno do Discurso Educação, nos processos de alimentação e realimentação discursiva, frente ao Discurso Jornalístico no que se refere à circulação de valares que engendram ‘competências e habilidades’. O trabalho teve como ponto de partida a concepção do Discurso Educação entendido enquanto estância discursiva pela qual circulam vários sujeitos-semióticos, entre os quais o responsável pelas políticas públicas. Trata-se de um discurso pelo qual permeia o discurso econômico, pedagógico, estatístico e demais sujeitos dos diferentes discursos desta macrossemiótica: Discurso Educação. Em continuidade, selecionaram-se textos em circulação no Discurso Jornalístico, cuja temática remetesse ao Discurso Educação e que destacasse o sujeito- professor e sujeito aluno. Analisaram-se os traços de sentido que se reportavam às ‘competências e habilidades’, procurando observar as tensões expressa pelos diferentes valores dos diferentes sujeitos-semióticos. Estudaram-se os níveis estruturais discursivos e narrativos. O corpus da pesquisa foi formado pelos textos publicados pelo jornal Folha de S. Paulo, no primeiro trimestre de 2007.

Palavras-chave: Semiótica, Sociossemiótica, Discurso Educação, Discurso Jornalístico, Discurso Pedagógico