Linguagem visual:
Algumas reflexões sobre a presença da imagem no ensino de E/LE.

Francis Chagas Lima (UERJ)
Cristina Vergnano Junger (UERJ)

Pesquisas lingüísticas realizadas no Brasil têm reconhecido que o ensino de uma segunda língua possibilita inúmeros benefícios, fato este que é mencionado no próprio PCN de língua estrangeira. Sabemos que, no ensino de Espanhol na Educação Básica, não há a adoção obrigatória de livros favorecendo posturas tais como: a seleção e elaboração pessoal de exercícios feita pelos professores. Nesse sentido, o uso da internet tem surgido como suporte alternativo, e fonte para a coleta de materiais, já que ela apresenta uma variedade de textos, gêneros e atividades aplicáveis em sala de aula.

É comum que nas aulas de espanhol língua estrangeira (E/LE) encontremos a presença de charges e histórias em quadrinhos que são textos multimodais por natureza, pois associam palavra e imagem. Na vida contemporânea, parte do que conhecemos se constrói via elementos não verbais, logo se faz necessário uma compreensão crítica da leitura de imagens. Em nossa pesquisa, objetivamos, suscitar reflexões sobre a presença da imagem em propostas de ensino-aprendizagem de E/LE realizando um levantamento nos sites que oferecem materiais didáticos aos professores de Espanhol. Discutiremos, também, se os mesmos contemplam o desenvolvimento da leitura ou não.

Neste trabalho, apresentamos a análise dos materiais encontrados em um site como proposta piloto para a definição de parâmetros para a pesquisa definitiva.

Palavras-chave: língua estrangeira; material didático; novas tecnologias; leitura de imagens.