MÔNICA LISA
– TEORIA SEMIÓTICA DA FIGURATIVIDADE VISUAL,
E O MULTILETRAMENTO

Cláudia Mara Piloto da Silva Parolisi (SE-SP)

Partindo das atestações de que a leitura é um essencial instrumento na formação do indivíduo, faz-se necessário que pesquisadores e estudiosos conheçam caminhos para propiciar a tão sonhada leitura transformadora, crítico-reflexiva. Apontada como facilitadora desse processo, a semiótica da Escola de Paris, colaborando com pesquisas no âmbito não-verbal, ocasionou o nascimento de uma teoria, cuja eficiência, na atualidade, proporciona novas possibilidades estratégicas de leitura, compreensão e entendimento de textos visuais, favorecendo a ‘leitura’ do visual em auxílio ao que hoje denominamos, em educação, de ‘aprendizagem de multiletramento’.  A semiótica da figuratividade visual, na esteira das teorias da significação, explora o sentido que atravessa o texto, procurando descrever, analisar e explicar sua estrutura interna, elucidando os percursos que o sentido desenvolve em relação a níveis de estruturação, para desvendar mecanismos e conexões nas informações implícitas ao longo do texto.

Este trabalho propõe-se a analisar o quadro Mônica Lisa (2001), pintura de Maurício de Sousa com a personagem Mônica da história em quadrinhos, fazendo alusão a Mona Lisa. A teoria semiótica da figuratividade visual, por sua vez, prende-se vigorosamente no imagético, simbólico e semi-simbólico, entendendo a arte como linguagem e o objeto de arte como texto. A imagem, enquanto texto, é uma unidade de sentido, englobando um agenceamento de traços e formas numa organização relacional portadora de significação.

Por intermédio dessa análise será possível mostrar um instrumental adequado ao auxílio da leitura de um texto visual. Aos profissionais, preocupados com a formação de um leitor competente, capaz de compreender e pensar criticamente os textos e a realidade que os rodeia, é necessário o conhecimento dessa metodologia que torna o processo de leitura mais produtivo, permitindo descobertas de novos horizontes na interpretação e compreensão de textos visuais.

Palavras-chave: Multiletramento, Semiótica Visual, Figuratividade Visual.