José Ricardo da Silva Ramos (UFF)

Este trabalho buscará discutir as possibilidades da expressão corporal na formação do leitor na escola. Sendo assim, tratará da importância do corpo mediando a aquisição da leitura por meio da dança. Entretanto, por que essa proposta é interessante para as diferentes instâncias educacionais que procuram despertar o gosto pela leitura? A partir da participação em um curso de formação do leitor e da leitura de diferentes textos sugeridos pelo curso, ainda pelo estudo e registro das idéias nele suscitadas, buscou-se compreender as relações que os autores estabeleceram para a criação do gosto pela leitura e do papel fundamental daquele que deve mediar o livro ou o objeto a ser lido. Os textos falavam acerca de como deve ser prazerosa a leitura, de como deve ser importante despertar o gosto de ler, comentavam as boas lembranças da leitura, o que a leitura neles suscitava, que a leitura não deve ser imposta e que existem diferentes meios de orientar a leitura, como por intermédio do computador, da pintura, da poesia e das artes. Assumindo uma perspectiva que é a linguagem como ação, visa-se, neste trabalho, levantar algumas reflexões sobre o que significa compreender a leitura como expressão corporal - uma linha de pesquisa que busca interlocutores para construir caminhos pedagógicos comprometidos com a teoria e a prática na formação de leitores. No contexto dessa perspectiva, analisar-se-ão diferentes modos de entender a leitura na escola como instrumento, necessidade, gosto, exercício ou mera atividade curricular.