Leitura de mangás
em sala de aula de graduação de J/LE

 

Nícia Damião Tanaka (UERJ)
Cristina de Souza Vergnano Junger
(UERJ)

 

O mangá, história em quadrinhos japonesa, é lido diariamente por milhares de nipônicos de várias faixas etárias e de ambos os sexos. Constitui-se num gênero que serve para propagar e, por vezes, confrontar-se à própria cultura do país. Em função dessas características, levantamos a hipótese de que seria um recurso didático produtivo para o ensino de J/LE, como instrumento para desenvolver a leitura crítica. Mas constatamos que raramente é explorado em sala de aula. Discutimos no presente trabalho o resultado das análises de entrevistas com professoras de graduação de J/LE do Rio de Janeiro, com relação à leitura de mangás em suas salas de aula: seus possíveis objetivos e produtividade para o desenvolvimento do idioma estrangeiro por aprendizes brasileiros, ou os motivos para o não uso do mesmo.

 

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