A REPRESENTAÇÃO DO PROFESSOR
NO MEMORIAL DE FORMAÇÃO:
CATEGORIAS EMERGENTES NO DISCURSO
DOS ALUNOS DO 3º ANO DO CURSO DE LETRAS

Dalva Regina Molz Pereira (AEDB)
dalvareg@hotmail.com
Thiago Pereira da Silva (AEDB)
thiagopds@hotmail.com
Arlete Inês Ribeiro Rubini (AEDB e UNESA)
lrubini@terra.com.br

Pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, com o objetivo de identificar a representação do professor nos memoriais de formação de alunos do Curso de Letras. Escritos em 2004, 2005 e 2006, foram submetidos inicialmente à análise temática de conteúdo. Seguindo as etapas da pré-análise, os dados foram organizados em unidades de significado, desvelando entre outras, a categoria “imagem de professor”. A pesquisa da análise de discurso está respaldada na teoria do todo semântico-axiológico da personagem, de Bakthin (2003); na compreensão e interpretação da relação discurso/texto e seus sentidos, de Orlandi (2001); e na identificação de professor como “tio (a)”, de Freire (1997). Conforme a caracterização mencionada nos textos, foram estabelecidas as categorias: “professor ideal”, “bom professor”, “professor solidário”, “professor autoritário”, “professor distante dos alunos”, “professor desmotivador”, “professor discriminador”, “professor constrangedor”, “professor agressivo”. A interpretação pela análise do discurso permitiu perceber que essas categorias se contrapõem em duas principais representações do professor: herói/tio(a) x anti-herói, revelando que o sentimento vivenciado nas relações professor/aluno constitui para o aluno a representação do professor.